導入事例

• ロボット教室

• 英会話教室

西尾久教室（東京都）

クレイグ・ロイドさま

魅力的な理系教室を“プラス”することで、「独自の強み」を作る！

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• ロボット教室

• 異業種

浅小井キャンパス教室（滋賀県）

櫻井 健太郎さま

「次世代のモノづくり人材は“ロボット教室”で育てる！」

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• ロボット教室

• 学習塾

東福間教室（福岡県）他2教室

佐藤 誉夫 さま

「“チャレンジする機会を与えてあげたい”強い想いが自身のやりがいにもつながる」

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• ロボプロ

• 学習塾

六会駅前教室（神奈川県）

伊藤 均恒 さま

「“自分がやりたい”と思うから、頑張ろうという気持ちがわいてくる！」

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• ロボット教室

• 学習塾

西新井教室（東京都）他5教室

小井出 ゆう子 さま

成長を伝え・ほめることが、子どもと保護者にとっての好循環につながる

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• ロボット教室

• 学習塾

取手西教室（茨城県）

高瀬 英輔 さま

理数教育に強い学習塾へ。他塾との差別化ができました。

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• ロボット教室

• 学習塾

筑後山ノ井教室（福岡県）

石橋 央成 さま

コストもリスクも少ないから挑戦する価値があります。

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• ロボット教室

• 起業

守谷テラス教室（茨城県）

冨田 常侑 さま

教えるのが好きで教室を開講。楽しさとやりがいを実感中です。

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• ロボット教室

• 起業

• 幼稚園

西宮今津教室（兵庫県）他9教室

京谷 和哉 さま、樋上 雅郁 さま

「ロボット教室をプログラミングの架け橋に」〜楽しく学ぶことが、未来の科学の進歩につながる〜

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• プログラミング

• 学童

千葉みつわ台教室（千葉県）

大出 拓哉 さま

「確かな教材とカリキュラムが整備されているので、スムーズに授業をスタートできた」〜「子どもがやりたい！ 子どもがしたい！」を真ん中に置いて〜

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• プログラミング

• 起業

武蔵新田教室（東京都）

髙橋 留美子 さま

「今後の社会を担っていく子どもたちの未来を支えていきたい」〜地域の方・保護者の方の視点にたてば見えてくる大切な心理〜

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• プログラミング

• パソコン教室

太田飯塚教室（群馬県）

佐藤 尚美 さま

“自然と”勉強が好きになる教室にするために〜楽しければ続けられる、生徒が続けられる環境作り〜

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• 科学

• パソコン教室

流山市野谷教室（千葉県）

宮﨑 博子 さま

「思い立ったらすぐに始める！」充実したサポートを活用して今できることを

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• 科学

• 副業

八王子散田教室（東京都）

畠山 祐子 さま、畠山 俊一 さま

子どもが成長するきっかけとなる場所・”科学・実験が好きだ”と言ってもらえる教室にしていきたい

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• 科学

• 学習塾

松戸千葉大学前教室（千葉県）

伊東 寿治 さま

「あそこの先生がいい！」“地域に根付く教室”にするために大切なこと〜サイエンスゲーツを“未来の入り口”にする取り組み〜

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• 科学

• 放課後等デイサービス

春日井駅前教室（愛知県）

岸 由巨子 さま

「人は、興味あること好きなことから育まれる」〜本物に触れ、ほめられ共感されることが自信につながる〜

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• 科学

• 学習塾

八丁堀教室（東京都）

福田 英次 さま

特別なことをやるのではない、“生活のふしぎ”を解明するのが科学！〜目で見てさわって、発見するおもしろさを体感してもらいたい〜

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• 科学

• 起業

市川駅南口教室（千葉県）

荻原 祐香 さま、荻原 敏仁 さま

お互いに今、自分ができることをやる！〜目の前の子たちに本気で向き合うことが未来へつながる〜

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• 科学

• 音楽教室

文京茗荷谷教室（東京都）

横畠 怜子 さま

“楽しみながら成長できる”音楽と科学の教室を目指して〜お勉強としてではない、意外だった才能教育との共通点〜

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• 科学

• 副業

• カルチャースクール

芦屋東山教室（兵庫県）

神 愛 さま

“先生をする上で”科学の知識よりも大切なこと〜本業も副業もない！笑顔で人を惹きつける魅力の原点〜

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• 科学

• 起業

鶴見駅西口教室（神奈川県）

望月 翔太 さま

教室運営のヒントは“サイエンスゲーツの授業コンセプト”にある！？〜開講わずか８ヶ月の私が９クラス、45名の生徒を集めることが出来た理由〜

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