ロボティクス
プロフェッサーコースロボティクスプロフェッサーコース

コースの特長

教材であるテキスト、授業内容などはすべてオリジナルで、
千葉工業大学の未来ロボット技術研究センター(fuRo)と共同開発したものです。
専用のパーツを組み立て、さまざまなロボットの仕組みや
アルゴリズム(問題解決手順)を学習し、
ロボット工学の基礎課程が身につけられるよう設計されています。
ロボット教室で学んできたお子さまや、工作好きなお子さまの、
ロボットへの想いを受けとめ伸ばし、個性と可能性を大きく育みます。

  1. [ 特長 1 ]

    ロボット作りを通して、数学や物理を、楽しく理解できます。

    本コースのロボット作りには数学や物理の概念が入っています。ロボット作りに熱中する過程でこれらの概念を自然と学べるように工夫されているため「数学や物理は楽しいことをするためのアイテム」として、使いこなすことができるようになります。

    教材のロボットに取り入れられている数学・理科(例)
    [多脚リンクロボット]
    • ■中学3年数学:図形の相似・三平方の定理
    • ■中学3年理科:摩擦と力学
    [アームロボット]
    • ■直線を描く・円を描く
    • ■中学1年数学:正の数、負の数・文字の式
    • ■中学2年数学:一次関数
    • ■中学3年数学:関数
    [六脚ロボット]
    • ■中学数学:関数、図形
    • ■生物:生物の歩行システム、静歩行と動歩行
    [テキスト]
  2. [ 特長 2 ]

    プログラミングやロボットのアルゴリズムを学習し、プログラミングを実践します。

    さまざまなロボットの制御プログラムもC言語をベースにしたアルディーノ言語を活用して身に付けることができます。

  3. [ 特長 3 ]

    ロボット工学の基礎を習得し夢の実現をサポートします。

    ロボットへの興味、関心を学問として体系的に結びつけロボット工学の基礎を習得できます。「将来はロボット関連の仕事につきたい」「専門的なロボット工学について学びたい」という夢へ近づくことができます。

  4. [ 特長 4 ]

    個性的な仲間と学び「共創」の姿勢が身につきます。

    工作、数学、コンピュータなどそれぞれの得意分野が異なる子どもたちが集い、切磋琢磨し、共同作業することで、実社会で注目される「共創(コ・クリエーション)」の姿勢や考え方を身につけることができます。

1ヶ月の流れ

授業は月2回。3ヵ月(6回の授業)を1タームとして1つのテーマを学習します。

「ロボット製作」と「製作に必要な知識・技術」をバランスよく学べるカリキュラムです。

初年度のカリキュラム
  1. 4~6月Springターム
    オムニホイールロボット
    (ロボット製作実習)
    3輪駆動で自由に移動するロボットを製作します。
  2. 4~6月Springターム
    プログラミング
    (プログラミング設計実習)
    LEDと音の動きを思い通りに扱います。
  3. 4~6月Springターム
    多脚歩行ロボット
    (ロボット製作実習)
    多脚歩行ロボットの製作でリンク機構を学びます。
  4. 4~6月Springターム
    プログラミング
    (プログラミング設計実習)
    さまざまなセンサーを使い、アナログとデジタルを体感します。

※カリキュラムは変更になる場合があります。

※2年目以降のカリキュラムは別の内容になります。詳しくはお問い合わせください。

タームの構成例 ( 初年度のSpringタームのテーマ「オムニホイールロボット」の6回の授業構成 )
  1. 1ヵ月目
    • 1回目組み立ててみよう
    • 2回目操縦してみよう
  2. 2ヵ月目
    • 3回目いろいろな方向に動かしてみよう
    • 4回目回る動きに挑戦してみよう
  3. 3ヵ月目
    • 5回目センサーを使って賢くしてみよう
    • 6回目サッカー大会を開催してみよう
3ヵ月間で製作したロボットを自由自在に動かせるようになったら、教室の仲間とサッカー大会!