课程规划・课程介绍｜机器人教室

通过正确完成动态机器人的搭建，来培养集中力和观察力。
以及，通过反复的试行错误将机器人改造成自创机器人的这一过程，
培养的是创造力和空间认知力。
我们的课程内容可以使孩子们在沉醉于快乐玩耍的同时，
自然而然的学会深层知识。

[ 1年 ]※适合年龄：5、6岁〜预备级课程

上课所使用的教材中，机器人和零部件的照片都是根据需要与实物同等大小，搭建机器人的时候可以更直观。在记零部件名称、零部件数量以及计算组装位置的同时，自然而然的也培养了文字阅读能力和数数能力。

[ 1年6个月 ]※适合年龄：小学生初级课程

通过参考教材中的照片，并正确的搭建出多重变化的机器人，来学习结构和动作原理。回答选择题和填空题等提问来加深理解。经历多次的失败与成功，逐渐改造出那个仅属于自己的机器人。

[ 1年6个月 ] 中级课程

着手于搭建出结构更复杂、动作更有趣的机器人。教材中照片的数量变少，是为了更加好的培养观察力和空间认知能力。书中提问增加了更多的论述题，要求孩子们富有逻辑性的对自己的想法进行说明。在改造的时候始终意识到有个目的。

[ 2年 ] 高级编程课程

不再显示搭建过程的照片，需要看着设计图搭建机器人。通过对真正的机器人3要素：输入系（传感器）、操控系（微型模块）、输出系（马达）进行组合，可以制作出中级课程之前的机器人都不具有的，更自主性智慧型的机器人。实验和观察的内容也变得更加深层，利用小组讨论的模式，明确需要达到的目标后进行改造。

※适合对象为接受过最低12个月以上中级课程的学生/原则上是奇数月晋级

机器人教室的课程基本上是2节课（1节90分钟）搭建一个机器人。对孩子而言也可以和其他的学习班同时进行不产生冲突。

基础搭建（90分钟）

这节课是看着书本搭建由高桥智隆老师所监修的搭建说明书中的机器人。搭建时重复经历失败和成功，在试行错误中体会到完成时的感动与运作时的惊讶，同时引起对理科、算数的兴趣。

通过每次挑战搭建新的机器人来感受到学习的乐趣；通过完成搭建来得到成就感和自信心。
应用、实践（90分钟）

怎么才能让在基础搭建课做的机器人可以跑的更快？怎么才能加强力度？按照这些课题将机器人改造成自己原创的样子。和班级里的小伙伴们一同开心的做游戏、比赛，学习动力的构成、杠杆、摩擦等理科的知识。

挑战已完成的机器人，进行自我发明改造、进化。可以锻炼孩子们对课题的解决能力和转换成想象的能力。

[ 3年 ]小学6年级～机器人博士课程_{（机器人博士培养讲座）}

这门课程是以将来想要从事机器人工学相关工作，和想要学习专业机器人工学的孩子为对象。学习已成为中学必修课的编程内容，通过制作高层次的机器人，自然掌握数学和物理的知识，还能够学到机器人工学。

※适合对象为上完高级编程课程的学生以及小学高年级生～中学生

[ 1年 ]小学3年级～儿童编程教室: 小学生开始就可以学习的编程内容。从电脑操作的基础开始阶段式的逐步学习。操作、课题、改造、发表是一个循环，所需学习时间为3个月，一年中进行4次循环，为的是巩固知识和技术。通过一连串的学习，培养“思考力”“判断力”“表现力”。